【资料图】

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，帮助学前儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡，全面推进全县各幼儿园的幼小衔接工作，近日，霍山县组织开展了以“幼小协同、科学衔接”为主题的专题研讨活动。此次活动以“幼小衔接”半日体验活动为主，通过组织霍山县城东幼儿园的幼儿到霍山县衡山镇城关中心学校实地参观校园、亲身体验“花样大课间”活动和“游戏化”课堂、参观功能室等，向幼儿全方位展示了小学的学习生活。全县各小学和幼儿园的100余名教师参加交流。

参观校园时，小学的一切都让幼儿感到新鲜。一双双好奇的眼睛认真寻找着小学和幼儿园的差异，亲身感受着小学校园环境带给他们的别样体验。并在老师的带领下参与体验“花样大课间”活动。

在体验“游戏化”课堂中，幼儿感受了小学课堂的严谨、活泼，和一年级的小学生同上一堂课，让他们感到兴奋又骄傲。拟于2023年秋学期教授一年级的小学老师，也亲身体验了如何实现国家课程“游戏化、生活化、综合化”，如何有效对刚入学儿童开展探究性、体验式学习。

参观功能室时，通过零距离接触，体验乐器演奏，围观体育活动，幼儿对小学生满眼钦佩，对丰富多彩的小学生活充满向往。

活动的最后，在“幼小衔接”工作交流研讨会上，小学和幼儿园教师面对面，就推进幼儿园和小学实施入学准备教育和入学适应教育问题，共同探讨了如何减缓衔接坡度，助力孩子快乐入学，实现幼儿园和小学教育的双向有效衔接。研讨会上，县教研室的负责同志要求，要把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度；学区内小学和幼儿园要建立学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题；要结合实际，找准切入口，积极探究“幼小衔接游戏化课堂教学”。（华德红 特约通讯员：朱景如）

关键词：